Правила прийому Кузьминецького професійного аграрного ліцею на 2026 н.р.
Приймальна комісія працює :
пн-пт
08:30-17:00
Графік прийому громадян
- Понеділок: 08:00 - 12:30, 13:30 - 17:00
- Вівторок: 08:00 - 12:30, 13:30 - 17:00
- Середа: 08:00 - 12:30, 13:30 - 17:00
- Четвер: 08:00 - 12:30, 13:30 - 17:00
- П'ятниця: 08:00 - 12:30, 13:30 - 17:00
- Субота: Вихідний
- Неділя: Вихідний
Студентам. Мова освітнього процесу в закладі є державна мова.
Загальні правила поведінки здобувача освіти в закладі освіти
І. ЗАГАЛЬНІ ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ
1. Правила поведінки учнів базуються на законах України, постановах Міністерства освіти та науки України , органів місцевого самоврядування, Статуті школи.
2. Учень приходить в ліцей за 15-20 хвилин до початку занять, чистий і охайний, займає своє робоче місце з першим дзвінком, готує все необхідне навчальне приладдя до майбутнього уроку.
3. Не можна приносити на територію ліцей з будь-якою метою і використовувати будь-яким способом зброю, в т.ч. ножі, вибухові, вогненебезпечні речовини; спиртні напої, сигарети, наркотики і інші одурманюючі засоби і отрути, а також токсичні речовини і таблетки.
4. Забороняється вживання непристойних виразів і жестів.
5. Не можна без дозволу педагогів або медичної сестри (за узгодженням з батьками) йти із ліцею та її території в урочний час.
6. У разі пропуску занять учень зобов'язаний пред'явити класному керівнику або майстру в\н довідку або записку від батьків (осіб, їх заміняють) про причину відсутності на заняттях. У разі пропуску більше трьох днів учень зобов'язаний представити довідку з медичної установи.
7. Учень ліцей повинен проявляти пошану до старших, піклуватися про молодших. Поступаються дорогою дорослим, старші - молодшим, хлопчики - дівчаткам.
8. Поза ліцеєм учні поводяться скрізь і усюди так, щоб не принизити свою честь і гідність, не заплямувати добре ім'я школи.
9. Учні бережуть майно ліцею акуратно ставляться як до свого, так і до чужого майна, дотримуються чистоти і порядку на території школи.
10. До учнів, які привласнили чужі речі, застосовуються дисциплінарні стягнення. У разі спричинення збитку чужому майну, батьки учнів, які заподіяли збиток, несуть матеріальну відповідальність.
11. Учні, які знайшли втрачені або забуті, на їх думку, речі, належить здати черговому, який знаходиться на першому поверсі школи, черговому вчителю, класному керівнику або шкільній адміністрації.
12. Булінг є неприпустимою формою поведінки учнів у ліцеї та за її межами.
13. Не дозволяється жувати гумку, учні можуть користуватися на уроках гаджетами лише для навчання.
14. Учень зобов'язаний виконувати домашні завдання в терміни, встановлені програмою.
ІІ. ПОВЕДІНКА НА УРОКАХ
1. Учні входять до класу за дзвоником. Запізнюватися на уроки без поважних причин заборонено.
2. Коли викладач входить в клас, учні встають, вітаючи вчителя. Так само учні вітають будь-якого дорослого, який увійшов до класу під час занять.
3. Під час уроку не можна ходити по класу без дозволу викладача, голосно розмовляти, кричати, відволікатися самому і відволікати інших товаришів від занять розмовами, іграми і іншими справами, що не стосуються уроку.
4. Якщо під час занять учню необхідно вийти з класу, то він повинен попросити дозволу у вчителя.
5. Учень на уроці зобов'язаний виконувати всі вимоги викладача.
6. Під час відповіді на запитання викладача учень повинен відповідати голосно, виразно, зрозуміло.
7. Якщо учень хоче поставити питання викладача або відповісти на його питання він піднімає руку.
8. На уроці учень має право ставити питання викладачу, якщо не зрозумів матеріал під час пояснення.
9. На уроки фізичної культури учні приходять у спортивній формі та спортивному взутті. Учні, звільнені від занять фізкультурою, обов'язково присутні в залі.
10. Дзвінок про закінчення уроку дається для вчителя. Тільки коли вчитель оголосить про закінчення занять, учні мають право покинути клас. При виході вчителя або іншого дорослого з класу учні встають.
11.Учень має право в коректній формі обстоювати свій погляд і свої переконання при обговоренні різних спірних і неоднозначних питань, які стосуються теми уроку.
12. Учні зобов'язані знати і дотримуватися правил техніки безпеки як під час уроків, так і після їх закінчення.
ІІІ. ПОВЕДІНКА УЧНІВ ДО ПОЧАТКУ, НА ПЕРЕРВАХ І ПІСЛЯ УРОКІВ
1. Під час перерви учень зобов'язаний:
- вийти з класу, якщо попросить викладач;
- учні на перервах знаходяться на своєму поверсі;
- при зустрічі з викладачами, батьками, дорослими відвідувачами школи учні вітаються:
- учням забороняється входити до вчительської без дозволу;
- забороняється вживати непристойні вирази і жести, шуміти, заважати відпочивати іншим.
2. Час перерви — особистий час кожного учня. Він може його проводити по своєму розумінню, але не повинен заважати іншим.
3. Під час перерви учні можуть вільно пересуватися по ліцею, окрім тих місць, де їм заборонено знаходитися в цілях безпеки (горище, підвал, кухня).
4. Під час перерв учням забороняється залишати ліцейну будівлю задля збереження життя та здоров'я та з метою уникнення випадків травматизму серед учнів.
5. Під час перерв забороняється бігати по ліцею, по сходах, поблизу віконних отворів, грати в м'яча у класі, коридорах та інших місцях, не пристосованих для ігор.
6. Під час перерв забороняється штовхати один одного, гратися в небезпечні ігри, кидатися портфелями і іншими предметами, застосовувати фізичну силу.
7. У ліцеї та на її території категорично забороняється тютюнопаління та вживання алкогольних напоїв.
8. Категорично забороняється самовільно розкривати вікна, сидіти на підвіконнях.
9. На перервах учні можуть звернутися до свого класного керівника, майстра в\н за допомогою, якщо проти них здійснюються протиправні дії.
ІV. ПОВЕДІНКА УЧНІВ У ЇДАЛЬНІ
1. Під час харчування в їдальні належить дотримуватися хороших манер і поводитися пристойно.
2. Учні повинні шанобливо ставитись до працівників їдальні.
3. Учні приходять в їдальню після закінчення уроку, дотримуються черги при отриманні їжі.
4. Розмовляти під час прийому їжі слід неголосно, щоб не турбувати тих, хто їсть поряд.
5. Учні самі прибирають посуд зі столу після вживання їжі.
6 Учні дбайливо ставляться до майна шкільної їдальні.
7. Забороняється заходити в їдальню у верхньому одязі.
V. РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ЗОВНІШНЬОГО ВИГЛЯДУ УЧНІВ
1. У ліцеї учні повинні приходити в одязі, який відповідає перебуванню дитини у суспільних місцях. Стиль одягу - діловий, класичний.Для уроків фізичної культури, трудового навчання, хімії обов'язкова спеціальна форма.
2. Спортивний одяг, призначений для уроків фізкультури, на інших уроках недоречний.
3. Одяг повинен відповідати зросту, виражати пошану господаря до самого собе і суспільства.
4. Не можна зловживати косметикою і носити багато прикрас на заняття.
5. Знаходитися в ліцеї у верхньому одязі без особливих на те причин не дозволяється.
6. На урочисті загальноліцейні заходи учні приходять у святковій формі.
7. На вечори, концерти учні вибирають одяг по рекомендації батьків та на свій розсуд.
Правила прийому Кузьминецького професійного аграрного ліцею на 2025 н.р
ЗКАЧАТИ Правил...24-5.pdf
СПИСОК ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ КУЗЬМИНЕЦЬКОГО ПАЛ на 01.05.2025р.
ПІБ
посада
освіта
1
Макогон Василь Дмитрович
В.о.директора
Харківський державний технічний університет «Промислове і цивільне будівництво»
2
Огороднік Тетяна Федорівна
Заступник директора з НВР
Вінницький державний педагогічний університет імені М. Коцюбинського «Факультет математики та фізики»
3
Керницька Ліля Петрівна
Заступник директора з НВих.Р, викладач
Вінницький державний аграрний університет, «Облік і аудит»
4
Адасюк Альона Іванівнна
Старший майстер
Вінницький технікум м'ясо–молочної промисловості, «Технік-технолог»
5
Левицька Ірина Анатоліївна
методист
Вінницький державний педагогічний університет,« Українська мова та література»
6
Крупенкова Наталя Василівна
Майстер в/н
Конотопський індустріально-педагогічний технікум, «Механізація сільського господарства»
7
Дроздов Віталій Михайлович (служба)
Майстер в/н
Вінницький національний аграрний університет «Обладнання переробних і харчових виробництв»
8
Сідлецька Ірина Ярославівна
Майстер в/н
Могилів-Подільський технолого-економічний коледж «Технік-технолог з технології харчування»
9
Мацюк Віктор Леонідович
Майстер в/н
Конотопський індустріально-педагогічний університет,«Технік механік,майстер виробничого навчання»
10
Опанасюк Ірина Юріївна (відпустка по догляду за дитиною)
Майстер в/н
Кузьминецький ПАЛ, «Кухар-кондитер»
11
Кузін Роман Анатолійович
Майстер в/н
Сумський державний університет «Фінанси»
12
Гайдучок Вікторія Олександрівна
Майстер в/н
Могилів-Подільський технолого-економічний коледж Вінницького національного аграрного університету, «Технік-технолог з технології харчування»
13 Сідлецька Ірина Ярославівна
Майстер в/н
Могилів-Подільський технолого-економічний коледж Вінницького національного аграрного університету, «Технік-технолог з технології харчування»
14
Вітковська Дар'я Романівна
майстер в/н
Донецький національний університет імені В. Стуса "Бакалавр права"
15
Максимчук Роман Іванович (служба)
Майстер в/н
Кузьминецький ПАЛ, «Тракторист-машиніст с/г виробництва, слюсар-ремонтник»
16
Безсмертний Михайло Васильович
Майстер в/н
Національна академія внутрішніх справ, «Право»
17
Якубчик Олександр Григорович
Майстер в/н
Білгород-Дністровський с/г технікум, «Агрономія»
18
Сідлецький Олександр Васильович
Майстер в/н
Одеська державна архітектурно будівельна академія «Будівництво автомобільних доріг і аеродромів»
19
Дацьков Дмитро Юрійович
Майстер в/н
Харківський індустріально-педагогічний технікум,«Майстер виробничого навчання,технік-механік»
20
Дацькова Інна Василівна(відпустка по догляду за дитиною)
Майстер в/н
Харківський індустріально-педагогічний технікум, «майстер виробничого навчання,технік-механік»
21
Мулярчук Володимир Іванович
викладач
Вінницький державний педагогічний університет ім.М. Островського, «Вчитель історії і суспільнознавства»
22
Гуменюк Володимир Васильович
викладач
Вінницький політехнічний інститут,«Автомобілі іавтомобільне господарство»
23
Вусик Юрій Григорович
викладач
Вінницький державний сільськогосподарський інститут, «Інженер-механік»
24
Максимчук Ілля Іванович
викладач
Вінницький державний аграрний університет, «Агрономія»
25
Задерилова Тетяна Вікторівна
викладач, психолог.
Національний університет харчових технологій,бакалавр «Харчові технології»; Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди "Психологія"
26
Максимчук Алла Вікторівна
викладач
Барське педагогічне училище, «дошкільне виховання»;
Навчається в Уманському державному педагогічному університеті ім.. Павла Тичини «Історичний факультет»
27
Касько Юлія Вячеславівна викладач
навчалась в Вінницькому державному педагогічному університеті ім.. М. Коцюбинського2929
29 Грисюк Людмила Василівна
викладач
Вінницький державний сільськогосподарський інститут, «Механізація сільського господарства»
30 Поліщук Оксана Леонідівна
викладач
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, «Педагогіка і методика середньої освіти, математика»
31
Мацюк Любов Семенівна
вихователь
Конотопський індустріально-педагогічний технікум,«Технік-будівельник, майстер в/н»
32
Підкругляк Лариса Вікторівна
вихователь
Вінницький технікум м'ясо–молочної промисловості, «Технік-технолог»
Умови доступності закладу для навчання осіб з особливими освітніми потребами.
Умови доступності закладу освіти для навчання осіб з особливими освітніми потребами
створені сприятливі, а саме:
- заклад повністю забезпечений необхідними навчальними площами;
- у наявності пандус;
- будівлі закладу, де перебувають вихованці, об'єднані зручними переходами;
- східці для організації безпечного переміщення дітей обладнані поручнями;
- виконано ремонт туалетів на І поверсі;
- виконано поточний ремонт класних кімнат.
Усі основні приміщення закладу мають природне освітлення. Світло на робочі місця падає ліворуч.
При оздоблені навчальних приміщень враховано такі вимоги:
- стіни світлих тонів;
- меблі, парти – кольору натурального дерева;
- стелі, віконні рами – білі.
Розташування меблів і обладнання, декоративних рослин сприяє максимальному використанню денного світла і рівномірному освітленню приміщень. З вересня по травень у приміщеннях рівень освітлення підвищується за допомогою штучного освітлення.
У закладі дотримується повітряно–тепловий режим. Приміщення обладнані системами центрального опалення та вентиляції, що забезпечують сприятливі мікрокліматичні умови внутрішнього середовища. Чистота повітря у закладі забезпечується регулярністю вологого прибирання, використанням всіх видів провітрювання (наскрізне, кутове, однобічне).
Навчальні меблі класних кімнат відповідають віковим та морфофункціональним особливостям дітей, враховується специфіка освітнього процесу.
Шкільна та пришкільна території підтримуються в належному стані.
Територія, будівлі, приміщення належно художньо-естетично оформлені
Учням надаються психолого–педагогічні та корекційно–розвиткові послуги (у навчальному закладі працюють соціальний педагог і практичний психолог.
Метою кампанії є утвердження освіти як фундаменту миру, міжнародної співпраці та стійкого розвитку. Через вражаючі історії та універсальні візуальні образи ініціатива закликає лідерів, освітян і суспільство сприймати освіту не лише як право, а як найефективніший інструмент формування мирного, етичного та справедливого майбутнього.Міністерство освіти і науки України як партнер Саміту приділяє особливу увагу популяризації цінності освіти як основи розвитку, миру та сталого майбутнього та підтримує дану комунікаційну кампанію.Відеоролик і візуальні матеріали доступні за посиланням: https://bit.ly/4gPPpE5
Лекція для батьків на тему:
«Запобігання шкідливим звичкам
та роль батьків в розвитку стійкої потреби дітей
щодо здорового способу життя»
Соціальний педагог: Максимчук А.В.
«Бережи одяг, доки новий,
а здоров'я — доки молодий»
(народне прислів'я)
Підлітковий вік — вік становлення. Підліток ще погано знає навколишній світ, самого себе. Він поспішає жити, увійти у світ дорослих людей, все хоче попробувати, про все скласти власну думку. Якщо ж до цього додати чимало нових проблем, перші розчарування, драми, то можна зрозуміти, чому саме підліток такий схильний до шкідливих звичок. Результати обслідувань підлітків, які мають шкідливі звички, дозволили скласти так званий рейтинг причин, що, на думку самих підлітків, відіграли найважливішу роль у прийнятті ними згубного рішення.
1) Бажання походити на своїх друзів, знайомих, відповідати своїй групі однолітків.
2) Бажання відчути нові приємні відчуття, про які так багато розповідають освічені знайомі.
3) Цікавість, прагнення випробувати себе у новій, майже екстремальній ситуації.
4) Вплив авторитетної для підлітка людини.
5) Прагнення демонстративного протест.
Таким чином, найбільш дієвою причиною залучення підлітків до шкідливих звичок є бажання походити на своїх друзів, знайомих, відповідати вподобанням свого оточення. Але перед очима підлітків завжди присутній приклад батьків, які або зловживають шкідливими звичками, або дотримуються здорового способу життя.
Чи варто обговорювати з дитиною проблему шкідливих звичок, якщо вони є у батьків?
Існує дві головні причини, через які батьки ухиляються від розмов з дитиною про тютюн та алкоголь:
— батьки вважають, що не мають права говорити про це, адже самі палять або вживають алкоголь;
— батьки не вважають за необхідне торкатись цієї проблеми, тому що самі не палять і не вживають алкоголь і гадають, що їхнього прикладу для дитини достатньо.
Однак, чим більш відвертими будете ви, тим простіше буде вашій дитині зрозуміти те, що ви говорите. Наприклад, ви можете сказати, що добре розумієте ту шкоду, яку завдає паління, але самі не в змозі позбавитись цієї звички. Якщо у вашій родині ніхто не палить і не п'є, то ви напевне подаєте гарний приклад. Проте, на практиці буває і так, що позитивна атмосфера в родині сама по собі не виховує в дитині протидію зовнішньому впливу. Тож і в цьому випадку підлітку потрібна батьківська порада.
Як саме потрібно обговорювати з підлітком проблему шкідливих звичок?
Перш за все визначте, що ви хочете донести до свідомості дитини, яку думку сформувати? Пам'ятайте, метою вашої розмови про негативний вплив вживання алкоголю, тютюну — не відгородити дитину від зіткнення із цими речовинами, але навчити приймати розумні рішення, займати правильну і відповідальну позицію при зустрічі з цими речовинами.
У реальному житті існують деякі труднощі дотримання прийнятого рішення, тому обов'язково має бути обговореною тема існування і важливості соціального впливу. Ваша дитина повинна знати про вплив оточення на неї (а також про вплив, який вона може здійснити на своє оточення). Підліток повинен навчитися казати «ні» тому, хто пропонує йому щось погане. Тому ви маєте виявляти інтерес до того, чим займаються друзі вашої дитини.
Як загартувати дитину настільки, щоб вона могла сказати «ні» спокусі? Відповідь шукають дорослі по всьому світу. Психологи радять батькам поставити перед собою два завдання:
— сформувати в дитини ставлення до спокуси, уміння дати їй точну оцінку і сказати собі: «Так, у світі є багато речей, що приносять задоволення. Деякі з-них небезпечні, і я зумію побудувати своє життя без них»;
— створити умови для об'єднання підлітків навколо позитивних цілей.
Підліток прагне вирватись з-під диктату дорослих. Як свідчать життєві спостереження, ми всі не дуже любимо прислухатись до чужої думки. А дитині тим більше хочеться випробувати себе без будь-чиєї допомоги, поради. Тож не позбавляйте її цієї нагоди, наскільки це можливо. Навчіть дитину приймати правильні рішення самостійно, і ви самі відчуєте, що це — запорука її щасливого життя і вашого спокою.
Основніпринципи підтримки дитини, які вбережуть її здоров'я і щастя вашої родини:
— терпимість;
— увага;
— тактовність і делікатність;
— обов'язкове дотримування слова як важливого інструменту в родинних стосунках;
— уміння поставити себе на місце дитини;
— гнучка система контролю, яка не пригнічує підлітка, а підтримує його;
Що батьки повинні розповісти дитині про алкоголь і наркотики:
У першу чергу, слід вибрати зручний, сприятливий момент . Можливо, він трапиться під час відпочинку, і Вам удасться провести невимушену виховну бесіду, яка носитиме більш безпосередній характер, ніж просто формальне обговорення". Або вдалим може стати момент, коли по телевізору показують сцени з вживанням алкоголю, або коли алкоголь є частиною святкового столу. Діти та підлітки часто одержують інформацію про алкоголь або наркотики через кіно і телебачення. Значна частина цих уявлені може бути помилковою. І у Вас є можливість зруйнувати деякі міфи і скоригувати помилкові судження Ваших дітей.
Спробуйте допомогти їм зрозуміти, що засоби масової інформації часто створюють привабливі образи людей, які вживають алкоголь, наркотики і курять. Проте в реальному житті частіше досягають справжніх успіхів і висот не вони ,ті, що не курять і не п'ють.
Правда полягає в тому, що алкоголь і наркотики притупляють розум, можуть порушувати координацію рухів, підштовхувати до небезпечної поведінки і негідних вчинків, але не допомагають вирішити жодної проблеми.
Вживання алкоголю або наркотиків часто виступає атрибутом дорослості, але ні алкоголь, ні наркотики не здатні перетворити дитину або підлітка на дорослу людину. Тільки час і досвід можуть зробити це. Більш того, вживання алкоголю неповнолітніми є порушенням закону. Відсутність залежності від тютюну, алкоголю або наркотиків у майбутньому допоможе знайти гарних друзів і зайняти бажане становище в товаристві і суспільстві. Успішною стане людина, яка навчиться ефективно спілкуватися, діяти в колективі і обирати друзів, які не мають залежності від алкоголю та наркотиків. Міфи досить живучі, проте далеко не всі люди випивають, курять і вживають наркотики.
Діти практично завжди готові поговорити з батьками, в тому числі й про алкоголь, тютюн і наркотики.
Існують 5 прийомів, які допоможуть батькам краще зрозуміти власних дітей. Між іншим, досвід їх застосування може знадобитися і в спілкуванні з дорослими.
- Постарайтеся зрозуміти дитину і показати, що Ви її розумієте.
Іноді цей прийом називають "віддзеркаленим слуханням". Він складається з трьох частин: Демонструйте дитині, що Ви чуєте те, що вона говорить(наприклад, словами "Так", "Ага", питаннями "А що потім?" "І що ж?");
- Дозволяйте дитині виражати її власні почуття; доведіть дитині , що правильно зрозуміли її розповідь або повідомлення (наприклад, коротко переказавши суть).
- Уважно стежте за обличчям дитини та "мовою її тіла".
Часто дитина впевнена, що успішно ховає свої емоції (смуток, роздратування, нетерпіння та інше). Але тремтяче підборіддя або блиск очей скажуть Вам інше. Коли слова не відповідають "мові тіла", то це сигнал, що з дитиною щось негаразд. Тому завжди покладайтеся на "мову тіла".
- Виражайте свою підтримку і заохочення не тільки словами.
Це можуть бути Ваші посмішка, поплескування по плечу, кивок головою, візуальний контакт, дотик до дитячої руки.
- Вибирайте відповідний тон Вашим відповідям.
Пам'ятайте, що тон голосу тісно пов'язаний із змістом Ваших слів. Не відповідайте безапеляційно або саркастично - діти можуть розцінити це як зневагу до своєї особистості.
Використовуйте схвальні фрази для підтримання розмови і показуйте Вашу зацікавленість у ній.
Для цього підійдуть короткі фрази, які покажуть Ваше емоційне ставлення до обговорюваної теми, наприклад: "Оце так!", "Та ну!", "Не може бути!".
Якщо Ви підозрюєте, що Ваша дитина експериментує з алкоголем або наркотиками, Вам краще негайно звернутися за допомогою до спеціалістів.
Пам'ятайте, що приблизно у 12-13 років дитина емоційно віддаляється від батьків, а в 16 років діти та батьки розмовляють різними мовами. Дуже складно знайти спільні інтереси та теми для розмови. Щоб зробити з дітей друзів та союзників, у сім'ї намагайтеся як можна частіше спілкуватися зі своєю дитиною, розмовляйте, грайте, в ігри, разом плануйте проведення відпустки та літній відпочинок . Чим більше тепла, доброти, позитивних емоцій та життєвий цінностей Ви вкладете в дитину, тим кращими будуть Ваші стосунки впродовж всього життя.
Шановні абітурієнти Кузьминецького професійного аграрного ліцею!
Запрошуємо вас 19 серпня прибути до закладу для проходження співбесіди та комплектування груп.
Приймальна комісія розпочинає роботу о 9:00.
Для уточнення інформації щодо проведення заходу телефонуйте:
📞 097 110 49 04
📞 097 738 36 87
Раді зустріти вас та прийняти до нашої студентської родини!